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数字化校园建设现状的调查报告分析
目前, 随着数字化技术的发展, 我国数字化校园建设势头强劲, 各高校纷纷投巨资进行建设, 但是许多高校由于缺乏正确的指导思想, 观念落后, 应用层次偏低, 缺乏统一规范造成了数字化校园建设的资金投入与实际功效不符, 导致资源的闲置和浪费, 严重制约了教育信息化建设的发展。因此, 本文将从人员观念, 组织结构, 管理制度等这几个方面分析目前数字化校园建设存在的问题, 并研究和探讨了相应对策。
数字化校园的定义数字化校园的定义
对一个新事物的了解和认识, 首先得从其定义入手, 很多高校虽然都在号称进行数字化校园建设, 可真正对数字化校园的定义了解的人却很少。数字化校园是指在传统校园的基础上, 利用先进的计算机网络等信息化手段和工具, 实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化,将现实校园的各项功能在时间和空间上得到延伸, 提高教学质量, 科研水平和管理效率。
而数字化校园存在的若干问题调查报告：
目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。
1. 重视技术应用
忽视教育理念转变数字化校园的建设，从物质层面上看是网络及设施的建设，但实际应是信息化教育的具体体现。而在目前数字化校园的建设过程中，还存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。
这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教学观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。
数字化校园的建设与应用，不单纯是技术上的变革，更重要的是信息化教育所带来的教育思想、教育观念、教育方法的转变。只有用现代教育理念来指导数字化校园的建设，才能真正发挥其在教育、教学中的作用。
2. 重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用
在目前数字化校园的建设中，存在着重建设、轻软件建设及应用的倾向。这主要表现在两方面：
首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。
其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情况。在软件的建设方面，许多教学软件相对缺乏，在资源建设方面，数字化校园需要大量数字化教育资源内容的支撑，学校对教育资源库产品的需求也不断增大。但有些所谓的“资源库”只是一些从互联网上随便下载的内容，缺乏科学性和权威性。而且存在着信息资源陈旧，信息更新维护工作缓慢，甚至网上无信息可流通的现象。
3.重视校内的信息化建设 ， 忽视校外的资源利用计算机网络的最大特点就是能实现资源共享。
特别是现在各种网络的发展都十分迅速，可供利用的资源也层出不穷，如何利用好各种网络的资源，应该是数字化校园的管理者和使用者所关注的。但有很多学校在数字化校园的建设过程中，比较重视校内的信息化建设，缺乏对校外的资源进行收集和整理。这就使得教师或学生在资源的查找中，要多花很多气力，多走许多弯路。如果能把各种与教学相关的信息，由专人进行分类、整理，会使相关的检索工作变得轻松，从而极大地提高教师、学生的工作和学习效率。
4.重视管理系统的建设 ， 忽视教学系统的建设
学校的主要目的是通过教学来培养人才，因此对教学过程提供直接支持应是数字化校园的基本功能。教学过程包括多个方面，有教学计划制定、教师备课写教案、课堂授课、练习、实验、学生课后自修、成绩考核及评估等，此外，还应有学生个体发展情况的跟踪。在现在许多数字化校园的建设过程中，比较重视各种管理信息系统的建设和使用，例如学校管理信息系统(MIS)、学校OA办公系统(OA)，这无疑对提高管理工作效率，起到了积极的意义。而对于教学系统的建设，则显得相对薄弱。特别是与教学密切相关的一些网络教学系统，例如课件库、辅助资源库、电子图书馆、网上备课系统、网上教学系统、网上考试系统等的建设，尚未进入到实质性的应用阶段。很多学校的远程教育，也还处在单向信息传播的阶段，缺乏真正的师生互动。
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